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【編聊邊看，我想讓你知道的是】
108課綱上路一年，教改亂象逐漸浮上檯面，
身為學生、家長、老師的你，
是否找到最合適的方法來因應變化呢？
南投縣爽文國中王政忠老師，
作為推行教育改革的一份子，
他提到教改的兩個核心：
1.培育孩子成為 AI無法取代的人才
2.適性揚才，孩子真正想去的地方就是他的「第一志願」
繼續看下去...
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文 / 未來Family
少子化趨使父母對孩子的教育更為重視；
新課綱上路則使得「核心素養」成為家長購書的參考指標；
再加上新冠疫情，整個童書的成長力道更為突出，
2020年上半年一舉奪下暢銷書類型冠軍。
12年國教新課綱已上路一年，
南投縣爽文國中教師、
「夢的N次方」總召集人王政忠觀察，
無論是教學現場或是考試評量，
都確實正在改變中，
而且是朝更好的方向走。
「希望社會大眾或家長，可以更信任、更期待，
給老師再多一點時間。
因為改變不會一天就發生，
但我們從來沒有停止努力跟停止準備過。」
「夢的N次方」是台灣最大規模的教師專業成長活動，
5年來已培訓28000多位教師，
占全國中小學教師的1/5。
王政忠曾獲Super教師、Power教師與師鐸獎肯定，
著有《我有一個夢：一場溫柔而堅定的體制內革命》等書，
被視為這一波教育創新代表人物之一。
王政忠接受《未來Family》專訪，
為家長解讀新課綱。
他認為，新課綱的精神與目標確實符合國際趨勢，
也有益於孩子面對未來世界的挑戰，
如今，無論是教學端、政策端或考招端，
都正努力讓新課綱更落地；
而家長要扮演的角色，
除了要引導孩子養成閱讀習慣、樂在探究學習，
也希望還能給教學現場多一點信任與期待。
王政忠強調，新課綱牽涉到執行面、制度面，
細瑣繁複，但整體而言，
「至少我們正在往正確的方向走，
這個『我們』包含政府、政策、教師，
還沒有到『最好』，
但我們一直不斷往『更好』的方向前進。」
現場教師「沒有一天是停止準備的」
「前陣子有個調查顯示，新課綱上路，
有七成的人最擔心的不是政府、也不是學校，
而是『教師準備好了沒』！」
王政忠指出，這是很哲學性的問題，
假若有人問他「教師準備好了沒」，
他會回答「永遠沒有準備好」。
畢竟，教學現場原本就是動態的，
每個孩子也都不同，
這也正是教師需要不斷備課的原因。
王政忠說，有愈來愈多教師
「沒有一天是停止準備的」，
每天都在努力，
希望能透過教學設計，引導孩子深度思考，
讓真實學習發生。
而這並非新鮮事，早在新課綱上路前，
台灣的教學現場就已經是風起雲湧。
很多教師透過網路組織社群、
分享專業、精進教學，
「我自己觀察，台灣教師是華人教師圈中，
最無私分享、最彼此扶持的一群。」
教學端的翻轉與改變
這自然會引發教學的改變。
過往，教師在課堂上大多是透過講述，
把知識搬到學生的腦袋去；
但如今，多數教師會透過生活情境式的、
解決問題型的教學設計，
讓學生在過程中感受知識的重要，
以及建構能力的必要。
「比如，我就常跟學生說
『哥教的是閱讀、不是國文喔！』
哥教的是你如何寫一封文情並茂的信、
跟爸媽表達想法，
而不是教你背國語文常識的書信表格喔！」
王政忠以國文課來舉例，
他會選擇有趣的、生活化的文本素材，
做為教學的開端，讓學生感到有興趣，
在探究的過程中，獲得知識、發展能力。
由下而上的教師能量，不僅帶動教學的改變，
也讓主管機關聽見基層的聲音。
王政忠坦言，
過去台灣的教育改革或政策，通常是上對下的，
如今這一波翻轉，促進「上下流通」，
讓政策比較能接地氣。
比方說，至少在員額編制上，
國中教師的員額已經從過往的1：2，
到現在的1：2.2，
109學年度到1：2.7，這些都是正向的轉變。
素養沒辦法考，
但是沒有素養一定考不好
教學現場的改變很真實，
但家長的焦慮也很真實。
如今多數家長聽到「新課綱」、
聽到「素養導向」，
第一反應還是「那要怎麼準備？如何才能考高分？」
王政忠的答案是：素養沒辦法考，
但是沒有素養一定考不好。
王政忠說：「想解決問題，得先認識問題。」
到底現在學生面臨的評量長什麼樣子？
他以國中教育會考的國文科為例，
國文科每年都考48題選擇題，
其中，素材來自三家主要出版社課本選文的，
近來有一年僅1題、有一年44個字，
108年則剩31個字、共2個選項。
進一步分析108年這48題，
字音字形等「記憶型」的題目共12題，
「也就是說，假如你不斷硬塞知識，
卻沒有基礎的閱讀能力，
也就只能拿下12題、得到C。」
另外36題考什麼？
其中，有11題考學生對文本或段落的主旨、
觀點、看法，有15題考詮釋涵義的。
「如果你能夠讀懂別人說的話、
理解別人的觀點，也就是有閱讀、有理解，
就能拿下26題，得到B，」
但王政忠強調，「有閱讀、有理解」也不容易，
台灣有太多人「有閱讀、沒理解」。
如果會考國文想拿A，
除了知識點的運用之外，
還要搭配閱讀理解的能力。
王政忠總結，如果「精熟閱讀」，
會考國文就能拿A，
「聽懂別人的話」拿B，「死背」只會拿C，
這就是素養的綜合表現。
AI會取代人力，但不會取代人才
王政忠認為，台灣在評量的改革，
走的是正確的路，
能讓素養導向的教學更快、更全面的展開，
家長也要理解這樣的改變。
如今的評量在乎的是素養，
教師就該思考，
在課堂中如何營造環境、設計教學，
讓孩子想學、願意學；
家長則可以陪伴孩子進行閱讀、
探究、對話、探索，
讓孩子文化刺激的底蘊擴大，
對於孩子面對評量、準備升學，
會有很大幫助。
評量變了，升學也不同了。
「12年國教要上路時，
其實有句話是很動人的，
那就是『適性揚才』，」王政忠說。
所謂「適性」，
就是讓孩子探索未來想去哪裡；
至於讓孩子有能力去到想去的地方，
則叫「揚才」。
新課綱讓教師能透過教學設計，
引導孩子有機會探索不同的天賦，
也透過素養導向的課堂，
讓孩子有能力去到他想去的地方。
這個改變，其實是要讓孩子能因應未來變局。
王政忠直言，AI時代來了，
以後AI一定會取代人力，但AI不會取代人才，
家長最擔心的不應該是眼前考試能不能考得好，
而是應該思考，
如何讓孩子成為一個無可取代的人才，
從基礎教育一路向上，
培養出有知識、有能力、有態度的孩子。
孩子真正想去的地方
就是「第一志願」
若希望孩子是無可取代的人才，
那必得讓孩子發揮自身的天賦專長。
在此前提下，家長對升學的觀念要先改變。
「過往，第一志願的定義是分數最高的、
最明星的學校；
但如今，孩子真正想去的地方，
就叫做第一志願，」
王政忠強調。
他很建議家長多花心思陪伴孩子，
去刻意練習，
養成跨域學習、終身閱讀的好習慣，
有了好習慣之後，
孩子就比較願意不斷的學習、探索。
對孩子來說，
這會是一輩子最棒的禮物。
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責任編輯 : CMoney編輯／Ann
圖片來源：未來Family
