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期末到了，
每次到小小費的幼兒園參加期末家長會，
總會有很多收穫。
這次，幼兒園老師
分享了一些和小朋友打交道的方式，
尤其是如何和那些
調皮搗蛋的小男孩打交道。
繼續看下去...
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用「後果體驗法」
讓最搗蛋的男孩乖乖聽話
4 歲左右的小男孩，有自己的獨立意識，
行為開始叛逆，時刻刷「存在感」。
老師說：每一個班級都會有個別男孩很搗蛋。
當群體都在遵循同一個規則時，
他們卻成為不合群的一小撮讓人頭疼的分子。
比如說班上有幾個小男孩，
吃早餐時，需要用杯子喝豆漿。
他們不好好喝，就往杯子裡面吐口水，
還總是把豆漿灑在桌子上。
老師是怎麼處理的呢？
李老師說：「看到孩子這樣調皮搗蛋，
會發出口頭警告，
你再這樣我要把你的杯子拿走哦。
警告第一次以後，
有的孩子當然不以為然。
他們還在試探老師的底線，
繼續往杯子裡吐口水。
於是，我就把杯子拿走，
放到他們拿不到的地方。」
打破規則就會有懲罰
李老師說，既沒有訓斥孩子，
也沒有懲罰他們，
但就是要讓他們看到了這個後果。
要讓孩子們明白——
如果你打破了規則，就會有懲罰。
這個懲罰即是讓你體驗
壞行為帶來的後果。
有了前車之鑑以後，
孩子們更好地理解了老師的規則。
要放學時，這幾個「調皮鬼」試圖偷懶，
不幫助其他小朋友一起收拾玩具。
老師沒有大聲呵斥他們，
只是溫柔而嚴肅地告訴他，
「如果你們不收拾玩具，明天的遊戲時間
也許就沒有你們參與的機會嘍。」
由於小男孩清楚老師的規則底線在哪裡，
很快手忙腳亂參與起來。
這個世界的規則對小男孩來說
變得無比清晰。
男孩明白，如果他不收玩具，
這個行為將直接影響到他下次玩耍的機會。
制定規則
必須貫徹始終
家長雖然制定了規則，
但並沒有明確執行它。
有一次，小小費吃飯，
把碗裡的肉倒在桌子上。
我告訴他，如果你不想好好吃飯，
這頓飯媽媽就拿走碗，你下一頓再吃。
原本我是打算嚴格執行這個計劃，
畢竟餓一頓也沒事。
但是阿嬤卻走過來，
繼續拿著碗追問孩子：
「吃吧吃吧，沒事！」
這樣一來，孩子沒有體驗到後果，
雖然他聽到了規則，但沒有正確進行。
對男孩子來說，教養問題的關鍵
在於家長的製度執行必須前後一致。
如果要想教育好男孩，
先在家裡和老人溝通好。
否則，頻繁打破規則
對教育男孩並不是一件好事。
體驗錯誤
是最好的教育
孩子成長過程中，沒有誰不犯錯。
人非聖賢，孰能無過？
犯錯怎麼辦？打還是罵管用？
其實都不對。
聰明的父母，懂得讓孩子在犯錯時，
體驗到錯誤的後果。
只有體驗，才是最好的老師。
打罵孩子
會強化孩子的攻擊行為
為什麼不要打罵孩子？
因為心理學家曾經做過研究，
發現那些經常被打罵的孩子，
其行為也容易遷移到男孩自己身上。
比如，一個孩子被父親打過，
內心充盈著憤怒、生氣，
此時要是旁邊有別的孩子，
他很可能通過打別人宣洩自己的挫折和憤怒。
可憐的其他孩子被打後，
這個打人的男孩心裡得到發洩，
他發現：打人的感覺很好，
於是攻擊性行為得到強化，
如果他以後再被打，
還將出現打別人來轉移自己情感的現象。
心理學中有一個名詞叫做「試誤法」：
指的是如果重複練習某一件事，
發生錯誤的機會會變小。
同理，對男孩的教育也大同小異，
讓男孩不斷體驗錯誤所帶來的後果，
以此不斷學習和進步。
比懲罰他、責罵他，效果好得多，
也有利於培養孩子對行為的責任感。
懲罰孩子的前提是尊重
世界上沒有相同的葉子，
對男孩來說，個性、承受力、能力各不相同。
對孩子進行懲罰，前提是充分尊重他們，
冷靜、客觀地看待犯錯。
不要打罵孩子，
如果你的憤怒催促著你揚起巴掌，
那麼真的只能說明，
你太欠缺教育的智慧了。
不妨用「後果體驗法」試試看？
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(文章來源：於此 / 首圖來源：shutterstock)
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