(圖/shutterstock)

 

大女兒成為小一新鮮人時，

我的緊張發條就此繃緊了，

她放學後我會叮嚀她：「功課寫完了嗎？」

「聯絡簿簽了嗎？」「書包自己整理好不好？」

她在一次次的「好」之後就沒有下文了，

常常睡前才慌張地把聯絡簿拿出來，

或是隔天上課前才發現要帶彩色筆但是她還沒有準備，

發現運動課該帶跳繩可是卻找不到，

讓原本可以悠閒吃早餐的清晨變得忙亂不堪。

為了改變清晨的倉促，

我建議女孩前一晚將聯絡簿拿出來簽名，

但此建議並沒有讓女孩有多大的改善，

除了簽聯絡簿之外，

我每天都耳提面命地在她背後不斷提醒：

「功課寫完了嗎？」

「寶貝，再去看一下書好不好？」

 

繼續看下去...

 

(贊助商連結...)

 

我突然驚覺自己

變成一個滿口碎話的媽媽

有時候我覺得自己是《大話西遊》裡那個囉嗦的唐僧，

而我何時竟變成一個

滿口碎話總是找不到「重點」的媽媽了呢？

為了不讓自己成為那個我不想成為的媽媽(囉嗦、話多)，

我決定每天幫她整理書包、

負責看她的功課，

但當書包整齊乾淨，功課本本皆完成，

女孩再也不必每天被我念緊箍咒，

我卻覺得那些簡直成了我每天必須完成的工作，

而我何時變成了「小一新生」？

 

回想女孩在幼兒園期間，

老師和我會輔助她完成很多的事情，

加之幼兒園的功課比較少，

多半是手工的美勞，需要親子互動共同完成，

我們在做完手勞時順便簽了聯絡簿，

整理書包，事情完成的順理成章；

再看現在的女孩，初升小學尚未滿月，

回家後寫完功課就去讀書，

跟幼兒園時期無一不同，

但在我稍一提醒「你就整理書包好不好？」

她立刻啟動撒嬌程式，

像在幼兒園時期一樣抱著我說：

「媽媽，我們一起整理好不好？」

我看著她頗無奈地說道：「姐姐......」

我一開口就意識到，

如果繼續講下去又變成了唐僧上身，

可是要用什麼方法，

才能讓女孩學習整理自己的書包，

自發地完成功課呢？

(推薦閱讀：吼孩子時，你想過孩子的感受嗎？教育孩子要慢慢來，急不得！)

 

我跟孩子約定

要她自己檢查功課、整理書包

那天晚上我陪著女孩一起寫功課，

看著她頗認真一筆一畫地寫著字，

她自己覺得不好看的字會擦掉重新再寫，

女孩投入的認真和專注力讓我覺得佩服，

回想曾經我跟女孩的約定，

並時刻警醒自己不要在為橡皮擦媽媽，

為何我不能以此方式套用到女孩的「自我整理」中呢？

當我將女孩的書包整理好之後，

我說：「姐姐，從今天起，

書包你要保持整齊，我一週會檢查一次，

功課則是你自己每天需要檢查完成，

我只負責簽聯絡簿，

但是只在每天的九點以前。」

「書包太亂了怎麼辦？」

「你自己要負責整理。」

「可是如果你不負責幫我看功課，

我寫錯了我也不知道啊。」

「如果你有不清楚的問題，

可以來問媽媽，媽媽會跟你一起看題目，

去解釋它到底是怎麼做的，

但不會給你答案。」

「我一定不能做到。」

「不要急，慢慢來，

一天不行就十天，十天不行就一百天，

養成習慣後就成為自然。」

「可是以前那樣也很好呀。」

「姐姐，那是你每天需要準備的工作，

你長大了，我相信你可以做得更好，

你要不要先試試？

不要那麼快否定自己？」

「好。」女孩的答應是勉為其難的。

(推薦閱讀：你不對孩子狠心， 將來就要天天為他擔心！(深度好文))

 

 

我後來發現

與其讓孩子慢慢來

不如陪她一起慢慢來

在女孩答應我之後，

女孩的書包每天都有剪過的碎紙屑、

折斷的鉛筆、用小紙條隨手畫的小素描

更是皺巴巴地夾雜在課本裡！

我有理由氣呼呼地罵女孩嗎？

責怪她生活邋遢毫無整理之章法？

但過去三年的幼兒園生涯，

我事事都為她打點整理，

憑什麼在她初升小一就宣告她成為「大人」，

此後必須事事親自來，

我雖未嚴厲要求她必須改善，

卻明確說出 ─「你慢慢來。」

我此時發現，與其讓孩子「慢慢來」，

不如你陪著她一起「慢慢來」。

 

為了配合女孩的時間，

我工作的時間也做出了調整，

每天她回家後，我跟她一起整理書包，

因為每天整理的關係，

雜亂的現象很快就可以得到改善。

為了減輕書包的重量，

我會跟她一起看課程表，

覺得不必帶回的功課，

我就會請她隔天放回教室的置物櫃。

慢慢地，女孩跟我一起動手整理的習慣養成了，

她不僅可以獨力完成書包的整理，

還會在我整理家務的時候一起幫我，

我們邊做事邊聊天，

這讓我們又多出了難得可貴的親子相處時光。

(推薦閱讀：洪蘭：給孩子一個溫暖的家，陪伴 比送他去上雙語幼稚園 更重要！)

 

 

在功課上，

我希望孩子可以自己發現錯誤

整理一事得到了完美的進展，

但是她的功課讓我們吃足了苦頭。

我愛女孩，但愛的方式

在功課這件事情上體現得與日常截然不同，

生活與學習都各有態度，

學習是女孩自己的事情，

她必須從錯誤中再學習，

即使今天的答題她寫錯了，

我也鮮少提出修改，

我要讓她主動去發現自己的錯誤，

這樣她的記憶才會更深刻。

 

女孩每天的功課被老師畫滿了紅色圈圈，

在這個時候，

我時刻都陪在她身邊，

陪她一起修正，找出原因。

「媽媽，我會不會太笨了？」

女孩有點茫然地問我。

「你覺得畫滿紅色圈圈就是笨嗎？」

我摸著女孩的頭說：

「一點也不會呀，

你比其他同學又多了一次學習的機會，

從修正中發現自己的錯誤，

才能夠及時去改正，

你也會發現自己的問題，

是自己粗心寫錯呢？還是自己真的不會？」

女孩很坦然地承認：「這兩個問題都有。」

「如果是粗心寫錯的呢，

媽媽覺得可以反覆地檢查，

每一題都要仔細地查看，

但有時候因為心裡相信那是對的，

錯誤在當下不一定能夠看得出來，

如果時間充足，不妨先把題目先擱著，

從頭到尾地順一次你的答案，

或許你就能看出錯誤。」

「好，我下次會用心檢查。」

「你不會的問題，媽媽會跟你一起看，

每一題都解釋給你聽，

有時候或許你不是不會，

只是一時沒有意會到題目的意思，

多讀幾次就能夠明白了。」

(推薦閱讀：有一種愛，叫做 放手：被抱著長大的孩子，始終學不會走路！)

 

 

不主動修正她的答案，

讓她從錯誤中尋找正確的方法，

這種方式持續了大半年，

女孩從每一篇都會被畫紅圈圈糾正，

慢慢地找到正確的學習方法，

即使遇見她不會的問題，

她也會主動地問我，

但我每次依舊是只解釋題面的意思，

從不講出答案。

女孩的學習突飛猛進，

一年級的下學期榮獲模範生，

在二年級的時候更獲得市長獎，

而我，在陪伴小一新生的女孩，

跟她一樣從忐忑進階到現在的從容淡定。

女孩的書包整理有序，

面對學習，她稱現在的自己

「擁有堅持努力的態度。」

 

陪孩子一起「慢慢來」吧！

原來不去修正，

陪她一起面對挫折和困難，

陪她一起「慢慢來」，

會讓她的態度更堅定，

對目標更明確。

我很慶幸自己，

在不要成為橡皮擦媽媽之後，

又從女孩的身上獲得了一次難得的寶貴體驗，

豐富了我們彼此的人生。

(推薦閱讀：父母的保存期限 只有 10年！有時間 陪伴 自己的孩子，才是成功的父母)

 

本文摘自《聽孩子說，勝過對孩子說》

作者： 王雙雙 / 出版社：時報出版

未經授權，請勿轉載！(責任編輯 / Stella)